По мнению Толоконского, классы в 30–35 учеников мешают индивидуальному подходу: дети разные, и работать с каждым нужно отдельно. Наполняемость, по его словам, следует сократить как минимум вдвое — до 15 человек. Это потребует новых школьных зданий и инфраструктуры, но затраты оправданы.
«Я убеждён, что для детей эффективнее развивать все свои способности — и в общем образовании, и в спорте, и в культуре, и в искусстве — в одном пространстве», — заявил он.
Суть модели — в интеграции основного и дополнительного образования. Весь рабочий день ребёнок должен находиться в образовательной среде, заниматься спортом и творчеством, а домашние задания готовить там же, с консультациями педагогов. Индивидуальную траекторию, по замыслу, будут выстраивать не классные руководители, а тьюторы вместе с родителями.
«Самое главное — ребёнок не должен уходить в ночь с мыслями о том, что он не выучил уроки. И родители не должны впадать в истерию из-за невыученных уроков — это влияет на здоровье», — подчеркнул Толоконский.
По его словам, хронические заболевания у школьников часто связаны именно с перегрузкой, а школа полного дня с хорошо организованным питанием и занятиями снимет эту проблему.
Он назвал проект «вполне реалистичным» и призвал прорабатывать его всерьёз.
Форум «Учебная Сибирь» в этом году делает акцент на среднем специальном образовании и объединяет образовательные учреждения со всей Сибири.
Ранее мы публиковали большое интервью Виктора Толоконского.
